知明教育￥20-50万

知明教育是一家专业从事中小学语文教育产品研发、校内教研咨询和校外培训推广的教育机构，创建于2004年，下辖上海知明教育信息咨询有限公司和上海知明软件科技有限公司。

知明教育秉承“学语文养智慧”的教育理念，专攻中文读写教学。在产品研发方面，先后成功开发出大型多媒体教育软件《这样作文——中学基础版》《这样作文——中学提高版》和《作文教师平台——中学版》;同李白坚教授合作开发出《小学快乐大作文——教师版》、《小学快乐大作文——学生版》，得到了语文学术界的高度评价，受到了广大中小学语文教师和学生的普遍欢迎，获得了良好的社会效益。

在校外培训课程的设计方面，已成功研发出基于现代信息技术的具有自主知识产权的《知明读写平台》，并以此为基础创设了全新的“功能作文”、“四维阅读”和“立人书法”等有效提升中小学生语文能力的系列课程，受到社会各界的普遍关注和赞赏，先后推广到全国各地，受益学生数以万计。

知明教育始终坚持“有智慧的课程、有智慧的教师、有智慧的服务”的发展原则，以“母语教育”为核心，以国内一流的专家团队为依托，以“阅读”和“写作”为两翼，向“校内教研”和“校外培训”两个方向协调发展，立足长三角，面向全中国。

品牌义释：

名称渊源：知明，出自荀子《劝学篇》句：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。意思是：君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明机智，行为也就不会有过错了。知明教育，就是培养人生智慧的教育。

商标创意：图案是知明首字母ZM的变形;飞鸟形象源自庄子《逍遥游》中的鲲鹏展翅;整个商标图案与文字的组合寓意为：“知明教育”追求成为千千万万的青少年儿童展翅高飞的基石和平台，这正是知明教育的专业理想。

教育理念：学知明语文，养人生智慧，做天下文章教学特色：智慧的课程、智慧的老师、智慧的服务

团队建设：梦想、专业、激情、责任

知明教育加盟优势-品牌优势多,成就致富事业

1、科研优势：在6万份中国儿童生长发育跟踪测评报告的基础上，研发出国内独有的科学测评体系;

2、技术优势：同步课本知识，同步重点知识点，根据学科知识特点，抢救知识短板，夯实基础，突破答题思路，提升答题技巧，提高学生应试能力;

3、教学优势：国际先进的教学方法，线上+线下双管齐下，独创3层进阶系统课程;

4、乐趣优势：通过游戏教学、团队教学、竞赛教学、奖励教学等提升孩子学习乐趣;

5、效果优势：定制化教学服务流程，全程督导、每日反馈、定期培训，达成目标;

6、同步优势：结合学校进度，线上课堂同步追踪，学习方法轻松融入教学大纲;

7、品质优势：15-20人/班，精品小班授课，VIP专属教学，保障教学质量。

知明教育企业发展历程

2004年上海知明软件科技有限公司注册成立;与上海大学李白坚教授合作成功开发出作文教学软件《小学快乐大作文——教师版》、《小学快乐大作文——学生版》。

2005年公司完成战略规划，将主业确定为依托课程研发的核心优势，进行专业的语文教育培训;设立张家港、镇江和江阴三个小学作文教学校区。

2006年小学作文培训进入快速发展阶段，在上海地区先后设立了普陀、徐汇和长宁教学点，在江浙两省先后设立了宜兴、嘉兴、常熟、昆山等校区;向国家工商行政管理总局提交“知明教育”商标注册申请。

2007年上海知明教育信息咨询有限公司注册成立;先后设立太仓、吴江、苏州校区，小学作文培训学员迅速增加;着手规划学生作文读本的编写工作。

2008年全面完成小学作文教学配套教师手册第1版的编订工作;全面完成小学作文配套学生读本第1版的编写工作;各校区培训人数稳步增长。

2009年“知明教育”商标通过国家工商行政管理总局商标局审定，正式成为注册商标;公司开始探索校内合作的多种形式，积极帮助合作学校提高作文教学效率。

2010年以“写作教学中的支架设计”为课题与上海的合作学校进行联合科研，取得了阶段性成果;完成了部分校外课程的更新。

2011年以“写作教学中的任务设计”为课题与上海的合作学校进行联合科研，取得了阶段性成果;在江苏常熟设立知明教育常熟教学中心;知明读写精品班开始招生。

2012年着手小学作文教学配套教师手册第2版的设计工作;开始进行小学作文配套学生读本第2版的编写工作;完成知明读写教学平台的设计规划。

2013年完成知明读写学习平台的软件开发工作，知明作文苹果班开始招生;全面完成小学作文教学配套教师手册第2版的编辑工作;全面完成小学作文配套学生读本第2版的编写工作;各校区培训质量稳步提升，学员人数稳步增长。

2014年着手新的十年规划;知明教育网站上线;校内合作拉开序幕，在上海、江苏、浙江和湖南等省市选定第一批合作学校;校外合作方式走向成熟，立足长三角，辐射全中国。

知明教育加盟支持-支持体系完善,创业更省心

1、开业支持：知明教育为加盟商提供选址、设计、装修，打造完美第一印象，开业活动助校区一炮而红;

2、市场支持：多渠道贯通，一网打尽，市场调研、活动策划、市场拓展，助你运筹帷幄;

3、招生支持：咨询工作标准化，服务流程优化、细化，培训日常化，让学生、家长慕名而来、赞不绝口;

4、教务支持：知明教育传递实战工作方法，完善教务管理制度，规范教学管理流程，助一切井然有序;

5、教学支持：教学研究打造科学教学方法，教材研发让教学有章可循，备课、试讲及提升培训，教学工作标准化;

6、管理支持：知明教育共享高效、先进管理工具，管理流程规范化。助你完善架构、薪酬、团建等管理体系;

7、品牌营销：宣传、推广、营销三位一体，品牌价值最大化，品牌影响力持续提升;

8、人才培训：知明教育内部培训、系统轮训、总部集训结合，打造高水平的人才队伍。

知明教育课程特色

1.系统目标设计：解决学什么的问题。

针对目前校内作文教学目标体系不完善的缺陷，功能作文在充分借鉴国内外相关研究成果的基础上，根据我国各学段学生的身心发展特征，精心设计出较为完备的目标体系。体系涵盖功能目的、文体类型、过程阶段三个维度，呈螺旋式上升。系统目标的制定，有效地解决了作文教学中教师教什么、学生学什么的问题。

2.功能情境设计：解决为何写的问题。

在真实的生活中，写作一定是为了特定的读者、为了特定的目的而进行的，这就是写作的功能性。在写作学习中，学生不知"为谁写"与"为何写"，这就是导致学生无法产生写作意愿的重要原因。为了解决这一问题，功能作文主张通过利用真实情境与设计拟真情境两种路径来创设功能情境。在设置方式上强调动作性、映像性和符号性活动的组合运用，从而激发学生的 表达欲望，变"要我写"为"我要写"。

3.内容支架设计：解决写什么的问题。

学生写作的内容源自生活经验。从范围维度看，学生的经验包括他们与自然的交往、与社会的交往、与文化的交往等等;从时间维度来看可以是指向过去的经验，也可以是指向现在和将来的经验。功能作文主张依据经验的性质不同，为学生提供不同类型的创生写作内容的支架。

4.表达支架设计：解决怎么写的问题。

在写作学习的不同阶段，要求学生关注的焦点不同。构思时要关注思想和组织;起草时要关注思想、组织和词语选择等;修改时要同时关注思想、组织、词语选择和句子的流畅性;校订时则要聚焦于字词、标点和语法。为了对写作过程的全程给予切实的支持，功能作文主张针对不同的阶段为学生提供不同的表达支架或表达支架组合。

5.评价支架设计：解决怎么评的问题。

为了充分发挥评价的激励功能，功能作文主张评价支架的设计要有利于学生获得描述性信息，因此强调设计分项的、分等级的、与样例结合的评分规则;主张评价支架的设计要有利于学生获得点面结合的反馈，因此强调特定评分规则与通用评分规则并举，各司其职，相互补充，或者在一个相对固定的通用评分规则中推行"焦点"评价与"背景"评价的互动。

知明教育

1、具有一定的投资能力或现有教育机构

2、热爱教育事业，认可知明教育的企业文化和理念，服从和支持知明教育加盟中心的统一指导

3、有一定的组织能力、决策力、理解力、沟通能力和协调能力

4、熟悉当地市场，有从事教育培训行业的经营能力及资源

5、具备长期合作意愿，愿意全身心的投入到加盟校区的经营管理

6、有一定的市场拓展能力，拥有稳定的信息发布渠道及招生渠道

知明教育

1、意向沟通：将合作意向，项目情况，所在城市告诉我们，致电或者留言给我们;

2、了解项目：与知明教育项目经理深入沟通项目，了解其全面的加盟项目内容;

3、预约考察：与知明教育项目经理沟通来总部考察时间，做好预约，确定来总部考察的时间，产品老师提前准备产品做好接待;

4、现场初审：知明教育开发人员前往项目现场考察，约3个工作日收集完全面信息，包括对项目周边消费水平，发展潜力进行评估，以及营收测算，工程改造建议等，并面对面与加盟商交流;

5、合作达成：知明教育提供专业的投资分析报告，经双方确认无误后签订《特许经营合同》，自合同签订之日起，2-7个工作日审批。