虽然早教这个词大家都已经不再陌生，但是很多家长依然不清楚早教对孩子的重要性。美国心理学家弗洛姆通过自己三十多年的研究提出，一个人17岁时的智力通常已经是一生智力的峰，如果我们把0～17岁的智力发展水平看作是人生智力发展的100%的话，0～4岁就发展了50%，4～9岁发展了30%，只有20%是9～17岁这个时期发展的。这就是为什么我们那么强调早期教育的重要性的原因。

　　那么怎样对孩子进行早期教育呢?由于三岁前的儿童身心各方面发育还很不成熟，比较娇嫩，抵抗疾病的能力较差。因此，早期教育主要是结合生活护理进行，把保健与教育结合起来。

　　早期教育与婴幼儿健康是相辅相成的。早期教育要以保健为基础，因为身体健康是智力发展的基础，保不好，也就教不好。教，就要结合生活护理，用丰富多采的刺激物来发展婴幼儿的视觉、听觉、触觉等感知觉功能，由易到难进行发音和说话的训练，并通过游戏等多种活动，引导孩子由近及远，由浅入深地认识周围世界，从一些感性材料和一般直接生活经验，发展注意，观察，记忆、思维、想象等多种心理功能，培养良好的生活习惯和文明礼貌行为。儿童早期教育的目的，是培养孩子在体格、智能和品德方面的良好素质，为今后接受系统的教育创造有利条件。

　　北京小牛顿科学启蒙教育科技有限公司成立于2003年，是一家专注于幼少儿科学启蒙教育的企业。它集教育培训、网络开发、教材教具研发于一体，其中涉足的版块主要包括：小牛顿科学课程、小牛顿科学启蒙系列、小牛顿家庭科学产品、夏(冬)令营、少创赛等。

　　公司在国内率先推出科学实践教育课程，将传统的知识教育拓展与创新教育的层面。创造熊地推出了“科学知识+动手实验+拓展表达”三位一体的科学实践教育模式。研发出以“从质疑中找寻真理，在验证中收获快乐”为理念的小牛顿科学启蒙教育课程体系。该课程内容多远、形式新颖，符合儿童六爱和六力的发展，通过系统学习，能够逐步形成严谨慎密的逻辑思维与实践创新的能力，全面提升幼少儿的科学素养。

　　在教育方法上，一定要根据儿童不同年龄的生理特点和心理发展进行。要按科学规律办事，真正做到科学育儿。做父母的，要学一点儿童生理、心理、营养、卫生保健、教育等方面的知识，以便由浅入深，循序渐进地采取多种形式，让孩子长得更健康、更活泼、更聪明，使祖国建设的幼苗茁壮成长。